Marcial González: “Queremos ser un transformador de la nueva cultura educacional en Latinoamérica"

Marcial González imparte clases en la Escuela de Negocios UAI desde 2009. Dice que su llegada a la docencia fue fruto del destino. No lo buscó, pero cuando se paró por primera vez frente a los estudiantes en el taller de Negociación y Manejo de Conflictos en la sede de Viña del Mar supo que no había vuelta atrás. Lo suyo era enseñar y por sobre todo transmitir la importancia de aprender y formar profesionales curiosos.

Con esa convicción dejó atrás diez años de trabajo en empresas multinacionales y el sueño de ser algún día gerente general. Se formó como ingeniero agrónomo y en 2006 entró a la Escuela de Negocios para hacer el Executive MBA, su salida coincidió con la crisis subprime y le ofrecieron hacer clases en pregrado en la universidad.

"Pensé en hacer clases mientras el país se recuperaba y luego mi plan era emplearme. Pero nunca pensé que ese primer semestre del 2009 fuera tan decidor en lo que iba a hacer después. Me encantó dar clases, lo pasaba realmente increíble”, recuerda.

Tomó la decisión de explorar la carrera docente y comenzó a impartir cursos de Negociación, Emprendimiento, Gestión Comercial, Innovación e Introducción a los Negocios. Por sus clases han pasado más de 7.400 alumnos.

“Lo que marca a un estudiante es cómo te conectas y vinculas en la sala de clases. No es el powerpoint, no es el syllabus. Es cómo conecto con la parte humana. Y lo paradójico es que hoy día con la inteligencia artificial esto cobra más importancia”, afirma.

Inteligencia artificial con Wawentu: un uso ético y responsable

Hace un año Marcial fundó Wawentu, una plataforma educativa de inteligencia artificial que funciona como un tutor de estudio personalizado para estudiantes universitarios y que surgió a partir de una inquietud docente.   

Mientras cursaba un diplomado en docencia universitaria, González comenzó a investigar cómo estaba impactando la inteligencia artificial en el aprendizaje de los estudiantes. Más tarde, junto con académicos de la Escuela de Negocios, realizó un estudio a más de mil universitarios. Los resultados confirmaron su intuición: el 93% utiliza herramientas de IA, pero solo el 36% verifica sistemáticamente la información que recibe y el 56% pide orientación institucional.

“Los estudiantes no buscan atajos, buscan criterio”, explicó González. Y a partir de los resultados, el equipo elaboró una guía de uso ético de la IA para la comunidad universitaria, que sirvió de base para el desarrollo de Wawentu.

A diferencia de la mayoría de las herramientas de inteligencia artificial, diseñadas para entregar respuestas, Wawentu busca que el estudiante las construya por sí mismo. La plataforma opera como un tutor socrático: formula preguntas, pide justificar ideas, identifica contradicciones y desafía al usuario a profundizar su razonamiento. Si un estudiante solicita que le redacte un ensayo, la herramienta no lo hará por él, sino que lo ayudará a desarrollar sus argumentos y estructurar sus ideas, manteniendo siempre la autoría en manos del estudiante.

Además, la plataforma no funciona como una IA genérica. Cada tutor se configura para un curso específico y trabaja exclusivamente con los materiales definidos por el docente, como programas de estudio, lecturas y marcos conceptuales. De esta forma, evita recurrir a fuentes ajenas al curso y ofrece un acompañamiento alineado con los objetivos de aprendizaje de cada asignatura y de la institución educativa.

“Esto no es una herramienta solamente, sino que es una nueva forma de entender lo que es la enseñanza y tiene que integrarse hacia la médula de este aprendizaje. Esto es el aula en vivo, la nueva aula 2.0, que increíblemente ya no ocurre quizás solamente en el aula, sino que también sucede afuera”, explica.

Para el profesor es fundamental que los estudiantes y las nuevas generaciones no pierdan “el hambre de aprender más”, sino que desarrollen y alimenten un espíritu curioso, así como también que tengan claro un propósito.

“Con Wawentu queremos ampliar las fronteras. Ser un transformador de la nueva cultura educacional en Latinoamérica”, afirma.

Ingeniería en Negocios y Tecnología: una nueva formación

Desde 2024, la Escuela de Negocios imparte la carrera Ingeniería en Negocios y Tecnología, y Marcial coordina el taller de Emprendimiento, en donde ha visto nacer y crecer proyectos de impacto como Gasmy, app para calcular el costo real de los desplazamientos en vehículo, y Finseed, plataforma de educación financiera e inversión.

“Los alumnos son realmente máquinas del tema, con ganas de salir a comerse el mundo en el sentido del aprendizaje. Son seres muy curiosos y eso es algo que pongo, hoy en día más que nunca, totalmente en perspectiva. Son curiosos de aprender, de conectar, de vincular”, afirma.

El profesor explica que la carrera les permite a los estudiantes salir de la lógica de enseñanza y aprendizaje tradicional y empezar a trabajar en proyectos reales, con un gran potencial de crecimiento.