Gonzalo Muñoz

Gonzalo Muñoz

Ph.D in Industrial and Organizational Psychology
Profesor Hora
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CHILE
Stgo, B
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Gonzalo Muñoz

Ph.D in Industrial and Organizational Psychology
  • Ph.D in Industrial and Organizational Psychology, Texas A&M University, Estados Unidos, 2014.Master of Science in Industrial & Organizational Psychology, Texas A&M University, Estados Unidos, 2011.
  • Magíster en Psicología Clínica, Universidad Adolfo Ibáñez, 2006.
  • Psicólogo Pontificia Universidad Católica de Chile, 2002.
Se integró a la planta académica de la Escuela de Psicología UAI en marzo de 2002. Hoy es profesor investigador del Departamento de Psicología Organizacional y director del PsychLab. Es académico del Magíster en Psicología Organizacional y del Diploma en Gestión Estratégica de Evaluación Psicolaboral. Realiza investigación en diversas áreas; la primera se relaciona con la adquisición y retención de habilidades complejas. Actualmente es investigador principal de un proyecto FONDECYT cuyo objetivo principal es reducir la decadencia del aprendizaje sobre emergencias, trabajo que implica el desarrollo y utilización de simulaciones de alta fidelidad, como videojuegos.Una segunda línea se centra en la selección de personal y, en particular, la validez de rasgos de personalidad disfuncionales como complemento a los factores normales de la personalidad.Por último, ha desarrollado una línea de investigación sobre clima organizacional y el estudio de fenómenos multinivel.

A Comparison of Individual and Team Skill Acquisition, Retention (Decay), and Reacquisition Using a Synthetic Task Environment</>

Arthur, W., Naber, A., Muñoz, G., Keiser, N., Atoba, O., Cho, I. & Bennett, W., 2024, In: Human Performance, 38, 1, p. 43-60.

Models of regulation, education policies, and changes in the education system</>

Bellei, C. & Munoz, G., mar. 2023, In: Journal of Educational Change, 24, 1, p. 49-76.

“Contingency”, an overlooked factor by school leadership</>

Muñoz, G., Weinstein, J. & Sembler, M., ene. 2023, In: Journal of Educational Administration, 61, 1, p. 41-59.

Bullying Behavior and School Bonding for Predicting Student Engagement Among Chilean Adolescents</>

Varela, J., Muñoz, G., Reschly, A. & Melipillán, R., 2022, In: Journal of School Violence, 21, 3, p. 327-341.

Organizational Climate Profiles</>

He, Y., Payne, S., Beus, J., Muñoz, G., Yao, X. & Battista, V., 2022, In: Journal of Applied Psychology, 108, 4, p. 595-620.

School Leadership Policy and Change in Principals´ Practices. Evidence after a Decade of Reforms in Chile (2009-2019)</>

Marfán, J., Muñoz, G., Weinstein, J. & Sembler, M., 2021, In: Leadership and Policy in Schools, 22, 4, p. 857-872.

A female advantage? Gender and educational leadership practices in urban primary schools in Chile</>

Weinstein, J., Sembler, M., Weinstein, M., Marfán, J., Valenzuela, P. & Muñoz, G., 2021, In: Educational Management Administration and Leadership, 51, 5, p. 1105-1122.

Aleph</>

Herrera, N., Villalon, J., Munoz, G. & Baez, G., jul. 2020.

Chile</>

Weinstein, J., Muñoz, G. & Beca, C., 2020.

After-Action Reviews and Long-Term Performance</>

Muñoz, G., Cortéz, D., Álvarez, C., Raggio, J., Concha, A., Rojas, F., Arthur, W., Fischer, B. & Rodriguez, S., 2020, In: Human Factors, 64, 4, p. 760-778.

A method to predict interrater agreement in writing assessment based on raters' individual differences</>

Jaunez, R., Villalon, J., Munoz, G. & Baez, G., jul. 2019.

The Development and Validation of a Cross-Industry Safety Climate Measure</>

Beus, J., Payne, S., Arthur, W. & Muñoz, G., may. 2019, In: Journal of Management, 45, 5, p. 1987-2013.

La opinión de directores de centros públicos y privados sobre las políticas educativas en Chile</>

Weinstein, J., Muñoz, G., Sembler, M. & Rivero, R., 2019, In: Profesorado, 23, 2, p. 13-39.

Formación de directivos escolares en Chile</>

Muñoz, G., Amenábar, J. & Valdebenito, M., 2019, In: REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacion, 17, 2, p. 43-65.

Los Directivos Escolares como Informantes Cualificados de las Políticas Educativas. Sus Opiniones bajo el Gobierno de Michelle Bachelet en Chile (2014-2017)</>

Weinstein, J., Muñoz, G. & Rivero, R., 2018, In: REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacion, 16, 3, p. 5-27.

The comparative effectiveness of distributed and colocated team after-action reviews</>

Jarrett, S., Glaze, R., Schurig, I., Muñoz, G., Naber, A., McDonald, J., Bennett, W. & Arthur, W., oct. 2016, In: Human Performance, 29, 5, p. 408-427.

Red vs. green</>

Arthur, W., Cho, I. & Muñoz, G., oct. 2016, In: Psychonomic Bulletin and Review, 23, 5, p. 1596-1601.

Personality as a Multilevel Predictor of Climate</>

Beus, J., Muñoz, G. & Arthur, W., oct. 2015, In: Group and Organization Management, 40, 5, p. 625-656.

When duties are not enough</>

Weinstein, J. & Muñoz, G., oct. 2014, In: School Effectiveness and School Improvement, 25, 4, p. 651-670.

The Use of Mobile Devices in High-stakes Remotely Delivered Assessments and Testing</>

Arthur, W., Doverspike, D., Muñoz, G., Taylor, J. & Carr, A., jun. 2014, In: International Journal of Selection and Assessment, 22, 2, p. 113-123.

Can psychological variables help predict the use of priced managed lanes?</>

Devarasetty, P., Burris, M., Arthur, W., McDonald, J. & Muñoz, G., 2014, In: Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour, 22, p. 25-38.

How to Spot a Careerist Early On</>

Chiaburu, D., Muñoz, G. & Gardner, R., dic. 2013, In: Journal of Business Ethics, 118, 3, p. 473-486.

Emotional support potential</>

Chiaburu, D., Thundiyil, T. & Muñoz, G., jul. 2013, In: Industrial and Commercial Training, 45, 5, p. 293-302.

Getting lost in translation? An analysis of the international engagement of practitioners and policy-makers with the educational effectiveness research base</>

Harris, A., Chapman, C., Muijs, D., Reynolds, D., Campbell, C., Creemers, B., Earl, L., Kyriakides, L., Munoz, G., Stoll, L., Stringfield, S., Van Velzen, B. & Weinstein, J., feb. 2013, In: School Leadership and Management, 33, 1, p. 3-19.

A multilevel construct validation of safety climate</>

Beus, J., MuÑOz, G., Arthur, W. & Payne, S., 2013, In: Academy of Management Annual Meeting Proceedings, p. 209-214.

SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL (SEP) EN CHILE</>

Raczynski, D., Muñoz, G., Weinstein, J. & Pascual, J., 2013, In: REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacion, 11, 2, p. 164-193.

A multilevel construct validation of safety climate</>

Beus, J., MuÑOz, G., Arthur, W. & Payne, S., 2013.

¿posiciÓn olvidada? Una mirada desde la normativa a la historia de la direcciÓn escolar en Chile</>

Núñez, I., Weinstein, J. & Muñoz, G., jul. 2010, In: Psicoperspectivas, 9, 2, p. 53-81.

Validación y adaptación del cuestionario de temperamento y carácter, JTCI de R. Cloninger, versión niños y padres, a escolares chilenos entre 8 y 13 años de edad</>

Quintana, T. & Muñoz, G., jul. 2010, In: Terapia Psicologica, 28, 1, p. 37-43.

PRÁCTICAS DE LIDERAZGO DIRECTIVO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE. HACIA CONCEPTOS CAPACES DE GUIAR LA INVESTIGACIÓN EMPÍRICA</>

Weinstein, J., Muñoz, G., Garay, S., Horn, A., Marfán, J., Uribe, M., Concha, C., Volante, P. & Anderson, S., 2009, In: REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacion, 7, 3, p. 19-33.

Diálogos y autorreferencia</>

Arístegui, R., Gaete, J., Muñoz, G., Salazar, J., Krause, M., Vilches, O., Tomicic, A. & Ramírez, I., 2009, In: Revista Latinoamericana de Psicologia, 41, 2, p. 277-289.

ROL DEL ESTADO Y DE LOS AGENTES EXTERNOS EN EL MEJORAMIENTO DE LAS ESCUELAS</>

Muñoz, G. & Vanni, X., 2008, In: REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacion, 6, 4, p. 47-68.

Reforma Educacional Chilena</>

Raczynski, D. & Muñoz, G., 2007, In: REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacion, 5, 3, p. 40-83.