José Concha

José Concha

Ph.D. en Ingeniería Geotécnica
Profesor Asistente
FACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS
CHILE
Viña

José Concha

Ph.D. en Ingeniería Geotécnica

Grupo: Civil | Minería | Ambiental

José Concha Riedel es ingeniero Civil y magíster en Ciencias de la Ingeniería de la Universidad Adolfo Ibáñez (UAI), estudios que complementó con un Ph.D. en Ingeniería Geotécnica en la University College de Londres, donde se enfocó en la investigación experimental de suelos reforzados parcialmente saturados, con un estudio de caso en adobes.

Empezó a colaborar con la Facultad de Ingeniería y Ciencias UAI en 2017, cuando se desempeñó como Lab Manager del Laboratorio de Ingeniería Civil en el Campus Viña del Mar, oportunidad en la que también participó de actividades académicas e investigación. Además, previo a su llegada como profesor, trabajó como ingeniero Geotécnico en Gruner AG (2022 – 2024) y como administrador de Construcción en la Constructora Ingel (2016 – 1017).

Específicamente, su investigación se relaciona al estudio de materiales de tierra para la construcción de viviendas, la evaluación y medición de suelos parcialmente saturados y la modelación computacional de estructuras geotécnicas. Para ello, ha trabajado con la fabricación de instrumentos especializados para la medición de agua en tensión, como tensiómetros o platos de presión, y también en la adaptación de equipos triaxiales para la medición precisa de cambios volumétricos.

Su motivación para seguir investigando radica en lograr comprender los fenómenos que generan la resistencia de los materiales de tierra, con el fin de establecer guías prácticas y normativas que faciliten su uso en el área de la construcción. A José le apasiona el trabajo de investigación, porque le permite resolver dudas prácticas que mejoran las condiciones ambientales del planeta, y las de la sociedad. 

Como profesor, su mayor aprendizaje ha sido conocer las distintas formas en que las personas anclan los conocimientos, y de hecho, el ser consciente de que no todos los estudiantes aprenden de igual forma, le ha hecho modificar sus formas de enseñar, desde un formato de cátedra, a una forma más participativa y didáctica.