UAI impulsa plan institucional para fortalecer la transferencia de la investigación a la docencia

La Universidad Adolfo Ibáñez, a través de su Vicerrectoría Académica y de Investigación, presentó el Plan UAI para promover la Transferencia de Investigación a la Docencia, una estrategia institucional orientada a fortalecer la integración entre el quehacer investigativo y los procesos de enseñanza y aprendizaje en pre y postgrado.

El documento parte del reconocimiento de que la investigación y la docencia constituyen pilares centrales de la misión universitaria y que su interacción no siempre se produce de manera espontánea. En ese contexto, el plan busca consolidar una estrategia más integral que permita trasladar el espíritu, los métodos y los valores de la investigación al centro de la experiencia formativa de los estudiantes.

El objetivo general de la iniciativa es promover que los estudiantes desarrollen competencias genéricas asociadas al pensamiento crítico, la flexibilidad cognitiva, la innovación sostenible, la colaboración y el impacto social, a través de experiencias de aprendizaje mediadas por académicos que investigan. Para ello, se plantea que los estudiantes puedan aprender a “pensar como investigadores”, independientemente de si participan o no directamente en proyectos de investigación.

El plan se estructura en seis líneas de trabajo: 

• Línea 1: Formación y acompañamiento docente

• Línea 2: Acciones en la sala de clases: Docencia basada en investigación

• Línea 3: Formadores de Exploradores de la investigación

• Línea 4: Integración de los resultados de investigación a la docencia de postgrado

• Línea 5: Investigación sobre docencia y aprendizaje universitario

• Línea 6: Cultura institucional.

La primera está enfocada en la formación y el acompañamiento de docentes investigadores, con el propósito de fortalecer sus capacidades pedagógicas y facilitar la traducción del quehacer científico en experiencias didácticas significativas. Esta línea contempla programas de desarrollo académico, formación en comunicación científica para la docencia, acompañamiento instruccional y la creación de repositorios de buenas prácticas y recursos institucionales.

La segunda línea promueve acciones en la sala de clases bajo el enfoque de docencia basada en investigación, incorporando actividades como el uso guiado de artículos científicos, evaluaciones tipo peer review, módulos de aprendizaje investigativo y la integración explícita de procesos y errores propios de la investigación en la enseñanza.

Una tercera línea apunta a la formación de estudiantes como exploradores de la investigación, mediante instancias como talleres de investigación dirigida, fondos concursables para proyectos estudiantiles, mini proyectos en asignaturas, talleres extraprogramáticos y seminarios abiertos de investigación, con el objetivo de facilitar el contacto directo entre estudiantes e investigadores.

El plan también contempla la integración de resultados de investigación en la docencia de postgrado, la promoción de investigación sobre docencia y aprendizaje universitario, y el fortalecimiento de una cultura institucional que reconozca la docencia basada en investigación como parte central del quehacer académico. Entre las acciones consideradas se incluyen mecanismos de reconocimiento a docentes-investigadores, estrategias de difusión académica y la realización de una feria anual de investigación estudiantil.

 

La iniciativa establece, además, un sistema de seguimiento e indicadores para evaluar avances, resultados e impactos, considerando variables como la participación de académicos en programas formativos, la incorporación de actividades investigativas en cursos, la satisfacción docente y la percepción estudiantil sobre el valor de la investigación en su formación.