Fe, humanidad e inteligencia artificial: las preguntas que dejó “Magnifica Humanitas”

La Universidad Adolfo Ibáñez realizó el conversatorio “Fe, humanidad e inteligencia artificial: las preguntas que plantea Magnifica Humanitas”, instancia organizada por el Diplomado en Desafíos Éticos, Políticos y Sociales en la era de la Inteligencia Artificial, que reunió a académicos y especialistas para reflexionar sobre los desafíos éticos, humanos y políticos planteados por la primera encíclica del Papa León XIV.

La actividad contó con las exposiciones de Cristina Crichton, directora del diplomado UAI; Jorge Costadoat SJ, doctor en Teología e investigador de la Universidad Alberto Hurtado; y fue moderada por María José Naudon, decana de la Escuela de Gobierno UAI.

Durante el encuentro, María José Naudon destacó que la encíclica establece un paralelo entre la inteligencia artificial y la Revolución Industrial que motivó la histórica Rerum Novarum. “La encíclica instala una discusión sobre el poder de la inteligencia artificial y la ausencia de regulaciones equivalentes a las que existen en las democracias liberales”, señaló. Asimismo, afirmó que el texto aborda temas que van mucho más allá de la tecnología, incluyendo dignidad humana, trabajo, guerra y poder.

Por su parte, Jorge Costadoat subrayó que la dignidad humana constituye el eje central de la doctrina social de la Iglesia y advirtió sobre el riesgo de que la tecnología termine subordinando al ser humano. “La técnica es un instrumento; la persona humana es siempre un fin en sí mismo”, afirmó. También destacó la idea de la verdad como un bien común y alertó sobre las estructuras de poder detrás de la explotación masiva de datos por parte de grandes corporaciones tecnológicas.

Cristina Crichton abordó la crítica de la encíclica a la “absolutización de la inteligencia” como criterio único para definir lo humano. “El ser humano es mucho más que inteligencia: incluye voluntad, afectos, relaciones y entrega”, sostuvo. Además, explicó que el Papa propone asumir la vulnerabilidad y la ambivalencia humana en lugar de intentar superarlas mediante la tecnología.

La académica también destacó el énfasis del documento en la educación para la era digital. Según explicó, la encíclica advierte que la sobreestimulación y la inmediatez dificultan la búsqueda de la verdad, y plantea desafíos vinculados al acceso a la educación, la transformación pedagógica y el fortalecimiento del pensamiento crítico, la creatividad y el sentido.

El conversatorio concluyó con una reflexión compartida sobre la necesidad de promover espacios de diálogo interdisciplinario capaces de integrar tecnología, ética, política y humanidad frente a las transformaciones impulsadas por la inteligencia artificial.