Educación con propósito: una oportunidad real y transformadora de aprendizaje

Una experiencia interdisciplinaria centrada en la identidad cultural, la empatía y el diálogo profesional fue la que vivieron los docentes de inglés que participaron en el taller “Who We Are, What We Teach”.

La actividad liderada por el Programa de Inglés UAI y realizada en el Liceo Bicentenario convocó a 16 docentes de inglés, pertenecientes a la Red de Profesores de Inglés de la región de Valparaíso.

La instancia contó, además, con la participación de estudiantes de la carrera de psicología de la UAI, quienes asumieron el rol de facilitadores.

“Ver a estudiantes de psicología liderando momentos clave fue un aporte muy enriquecedor", comentó Robinson Aracena, docente del Liceo Bicentenario, quien también valoró el espacio como una instancia transformadora: "Fue una jornada de diálogo pedagógico y reflexión profunda. Me gustaría integrar estrategias de localización en mis clases tras esta experiencia", destacó.

En representación del Colegio Filii Futuri de Valparaíso, Fernanda Araya se mostró gratamente sorprendida al darse cuenta de "cuánto influye mi identidad cultural en la forma en que enseño inglés. Esta jornada me inspiró a revisar mis materiales y prácticas con una mirada más consciente". Asimismo, valoró la presencia de estududiantes facilitadores: “Fue gratificante ver profesionales en formación a cargo de una instancia formativa para docentes".

El rol de los estudiantes

Por su parte, los estudiantes de psicología asumieron con entusiasmo el desafío de guiar conversaciones significativas, todas en ellas en idioma inglés.

“Me entregué al 100% a escuchar a los profesores y me sentí orgulloso de cómo logré conectar desde la empatía. Esta experiencia me mostró cómo herramientas como la escucha activa y las preguntas profundas se pueden aplicar tanto en educación como en psicoterapia", comentó Javier Peña.

Por su parte, Javiera García valoró haber creado un espacio de confianza con su grupo, explicando que "algunos profesores compartieron cosas muy personales, y eso me hizo sentir que se generó un vínculo real. Esto es clave para mi futura labor como psicóloga escolar".

Finalmente, Faustina Pinto  “me sorprendió conectar tan fácilmente con los profesores. Algunos creían que sus creencias personales no influían en su enseñanza, pero esta experiencia los hizo repensarlo".

Este taller no solo permitió tender puentes entre disciplinas y generaciones, sino que también evidenció cómo la educación con propósito puede transformar tanto la enseñanza como el aprendizaje.

"En el cruce entre identidad, escucha y vínculo, se abre una posibilidad concreta de enriquecer el sistema escolar desde una mirada más humana, crítica y colaborativa", explicó la directora del Programa Inglés UAI, Flor Toledo quien impulsó la actividad.