Diplomado en Artes Liberales UAI convoca a docentes de la Armada en el campus Viña del Mar

Docentes de la Escuela Naval Arturo Prat y de la Academia Politécnica Naval participan desde julio en el Diplomado en Formación en Artes Liberales, un programa académico desarrollado por la Facultad de Artes Liberales de la Universidad Adolfo Ibáñez y realizado en el campus Viña del Mar.

La experiencia, basada en el modelo del Core Curriculum UAI, propone un espacio de lectura crítica, diálogo interdisciplinario y reflexión filosófica en torno a obras centrales del pensamiento occidental. Las sesiones están a cargo de académicos y académicas de planta, todos con grado de magíster o doctorado, y convocan a más de veinte docentes de distintas áreas de la Armada.

Vinculación institucional desde el campus Viña del Mar

El vicerrector del campus Viña del Mar, Claudio Osorio, valoró esta colaboración como una instancia formativa de doble impacto. Explicó que tanto la Armada como la UAI cumplen un rol clave en la formación de personas, y destacó que compartir el modelo de artes liberales enriquece las tareas de ambas instituciones. “Para nosotros es un verdadero honor poder participar de la formación de los futuros oficiales de la Armada de Chile (…) La posibilidad de poder compartir nuestro modelo educativo en lo que dice relación con la formación en artes liberales enriquece, sin lugar a duda, la tarea de la escuela y también de alguna forma lo que nosotros hacemos.”

Desde la Facultad de Artes Liberales, el decano Niels Rivas señaló que este diplomado forma parte de una estrategia mayor por proyectar el Core Curriculum UAI más allá del entorno universitario. La facultad ya ha desarrollado iniciativas con colegios como el Macay o el Verbo Divino, y esta nueva alianza busca aplicar esa experiencia a otros contextos institucionales. “Queremos irradiar lo que hacemos acá en la universidad, algo en lo cual creemos y que defendemos con mucha convicción, poder irradiarlo a otros contextos fuera de la universidad y generar un impacto, un aporte realmente concreto y positivo a la sociedad y a la educación chilena.”

Clásicos y pensamiento crítico

En estas primeras sesiones, guiadas por la académica Paola Corti, los y las participantes han trabajado con La República, de Platón. A través del análisis colectivo, han abordado preguntas sobre justicia, felicidad, vida política y ética, conectando esas ideas con el presente.

“Vamos a estar discutiendo los grandes problemas. En mi caso vamos a discutir especialmente aquellos que tocan la República de Platón (…) problemas como el tema de la justicia, de la felicidad, de la vida política, de la ética en vida política”, explicó la profesora. Agregó que estos temas son especialmente relevantes para quienes tienen la tarea de formar a quienes serán responsables del bien común en contextos de alta exigencia: “Estos guardianes y la educación de los guardianes puede ser un aspecto importante: la formación del temple, las virtudes cardinales, el sentido de la justicia y al mismo tiempo la medida.”

Experiencia transformadora para los docentes

Uno de los aspectos más destacados por los participantes ha sido la posibilidad de salir de sus marcos disciplinares habituales. Hugo Valenzuela, ingeniero y profesor de la Academia Politécnica Naval, explicó que este cruce le ha permitido reorientar su docencia con una perspectiva nueva. “Abrirme al mundo de las humanidades amplía muchísimo mi visión porque me saca de lo cotidiano y me permite orientar mis clases con una mirada nueva que yo no estoy acostumbrado.”

Para Ronald von der Weth, profesor de ética profesional y autor del libro El Ethos de la Armada de Chile, el trabajo con Platón ha sido una forma de reconectar con las raíces del pensamiento institucional. Valoró especialmente el enfoque dialógico de los textos, señalando que los argumentos y contraargumentos planteados en la obra enriquecen no solo el debate académico, sino también el sentido del liderazgo ético.

En tanto, Carmen Valdera, dentista de formación y profesora de bioética, destacó el valor de incorporar estos fundamentos a la enseñanza en salud. “La filosofía es una rama esencial y básica para esa asignatura, y, es por eso, que decidí postular a este diplomado.”

Una metodología replicable

La dimensión pedagógica también ha sido valorada como una herramienta replicable en las aulas navales. César Quiroga, profesor de la Escuela Naval, explicó que el estilo dinámico y participativo del diplomado le ha parecido más efectivo que el de una clase formal, y que ve en esta experiencia un modelo aplicable a sus propias sesiones con cadetes.

Kissy Carvacho, profesora civil de la Escuela Naval, subrayó el impacto formativo de los contenidos: “Analizamos muchos temas de valores, de la moral, de los juicios que armamos como sociedad, de cómo nos construimos finalmente como civilización en general (…) Somos los facilitadores para construir una imagen llena de valores, sobre todo para nuestros cadetes.”

Coordinación estratégica desde la Armada

Desde la Escuela Naval Arturo Prat, el jefe del Departamento de Educación, Javier Huidobro, explicó que este diplomado ha sido trabajado desde comienzos de año como parte de una estrategia institucional más amplia. Destacó que, además de los profesores del área humanista, esta experiencia está siendo compartida con la Dirección de Educación de la Armada y la Academia Politécnica Naval, como parte de un esfuerzo conjunto por fortalecer la innovación docente y entregar nuevas herramientas a quienes forman a las futuras generaciones.

Continuidad y proyección

Con tres sesiones ya realizadas, el Diplomado en Formación en Artes Liberales continúa su desarrollo con obras como Ética a Nicómaco, Antígona, El príncipe, Hamlet, Leviatán y Frankenstein, entre otras. Cada lectura plantea nuevas oportunidades de reflexión, vinculando el pensamiento clásico con los desafíos actuales de la educación, la ciudadanía y el liderazgo institucional.