ConectIA UAI es destacado en el Índice Latinoamericano de Inteligencia Artificial 2026 de la CEPAL

El programa ConectIA 2025 de la Universidad Adolfo Ibáñez, desarrollado en colaboración con el Centro Nacional de Inteligencia Artificial (CENIA), fue destacado en el Índice Latinoamericano de Inteligencia Artificial (ILIA) 2026, presentado por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). La publicación incluye la experiencia de la UAI como un caso de adopción responsable de inteligencia artificial en educación superior, relevando el trabajo colaborativo de sus académicos y la aplicación de esta tecnología en docencia, investigación y gestión universitaria.

El ILIA 2026 analiza los ecosistemas de inteligencia artificial de 20 países de América Latina y el Caribe, comparándolos con cinco referentes internacionales: Alemania, España, Estonia, Portugal y Singapur. A través de 126 subindicadores, evalúa factores habilitantes, investigación, desarrollo y adopción, y gobernanza, con el objetivo de aportar evidencia para orientar políticas públicas, inversiones y estrategias de cooperación regional.

En este contexto, el informe dedica un apartado a “ConectIA: comunidades de práctica para una adopción responsable de la IA en la UAI”, donde presenta el modelo implementado por la Universidad y algunos de los proyectos desarrollados durante su primera versión, en 2025.

Comunidades de práctica: de la experimentación a la aplicación

El informe destaca que ConectIA se organiza en comunidades de práctica, espacios donde académicos de distintas disciplinas comparten experiencias, experimentan y construyen criterios para incorporar responsablemente la inteligencia artificial en sus actividades.

En la UAI, el programa es coordinado por el Centro de Aprendizaje y el IA Hub, mientras que CENIA participa en el diseño y ejecución de su metodología. Durante 2025, las comunidades desarrollaron diversas iniciativas, cinco de las cuales fueron seleccionadas en la feria de cierre para avanzar hacia su implementación en otros espacios de la Universidad.

Entre los casos recogidos en el ILIA 2026 se encuentra el Sitio de Colaboración Académica UAI, impulsado por una comunidad liderada por Verónika Wegener, académica de la Facultad de Derecho, con apoyo de David Rueda, de la Escuela de Diseño. La plataforma, desarrollada en Microsoft 365, busca reunir experiencias, recursos y recomendaciones para promover el uso responsable de IA y facilitar el intercambio de buenas prácticas entre docentes.

También se destaca TutorIA Wawentu, desarrollado por Marcial González, de la Escuela de Negocios, para apoyar a los estudiantes en sus actividades académicas. La herramienta utiliza un sistema de semáforo ético que distingue entre usos permitidos, situaciones que requieren revisión y acciones que no corresponden al trabajo académico legítimo, promoviendo la transparencia y el aprendizaje.

Otro de los proyectos es EduApp, creado por Pablo González y Denis Osses, de la Facultad de Ingeniería y Ciencias. La plataforma permite identificar diferencias entre lo que los estudiantes saben, creen saber y pueden hacer, entregando información para orientar la enseñanza y recomendar ejercicios según sus necesidades. Según el informe, más del 80% de los estudiantes reportó mayor conciencia de su aprendizaje y menor ansiedad.

El documento también presenta Escuchar para Mejorar, iniciativa de Flor Toledo, académica del Programa de Inglés en Viña del Mar, que utiliza inteligencia artificial para organizar y analizar información proveniente de encuestas y evaluaciones estudiantiles, facilitando la identificación de necesidades y la toma de decisiones académicas.

Finalmente, destaca Aprender con IA, no de la IA: presentaciones orales con acompañamiento crítico, desarrollado por Catalina Castro Valdivieso, docente del Programa de Inglés en Viña del Mar. La propuesta incorpora herramientas de IA generativa para apoyar la preparación de presentaciones orales, manteniendo el análisis crítico, la reflexión y las decisiones de aprendizaje en manos de los estudiantes.

Colaboración interdisciplinaria y uso responsable

Además de presentar los proyectos, el ILIA 2026 recoge resultados del estudio realizado sobre la experiencia de ConectIA en la UAI.

Entre sus hallazgos, destaca que cerca del 90% de los participantes valoró trabajar con colegas de otras facultades y que el 100% declaró sentirse en un ambiente seguro para experimentar y equivocarse.

Asimismo, alrededor del 80% pasó de asociar la inteligencia artificial con amenazas, como el plagio, a considerarla una herramienta de apoyo al trabajo académico. El 95% recomendaría el programa y varios docentes señalaron una reducción significativa del tiempo dedicado a determinadas tareas.

El informe identifica como elemento común de las iniciativas que la inteligencia artificial aporta mayor valor cuando se adapta a las necesidades de cada disciplina, se utiliza con criterios transparentes y mantiene las decisiones finales en las personas.

En su segunda versión, durante 2026, ConectIA incorpora mentorías de CENIA para acompañar el desarrollo de proyectos escalables, dando continuidad a las experiencias surgidas de las comunidades de práctica y fortaleciendo su proyección institucional.