Taller ENTREN-F: un viaje hacia la salud integral en escolares

Psicologia | Publicado el 12 de septiembre de 2025

Taller ENTREN-F: un viaje hacia la salud integral en escolares

Con la participación de cerca de 100 estudiantes de 5° y 6° básico del Colegio Claudio Matte de La Granja, finalizó el taller ENTREN-F: Un viaje a la salud, iniciativa guiada por profesionales del Centro de Trastornos de la Conducta Alimentaria UAI (CECA) y estudiantes del Magíster en Trastornos Alimentarios e Ingesta de Alimentos (MTAIA) de la Escuela de Psicología.

El programa, creado por la especialista en psicopatología infanto-juvenil de la Universidad Autónoma de Madrid, Ana Rosa Sepúlveda, busca fortalecer el bienestar de niños y niñas a través de un modelo que integra distintas dimensiones del desarrollo personal. Durante las sesiones, los escolares trabajaron en torno a cinco áreas: alimentación saludable, actividad física, relaciones positivas, regulación emocional y autoestima.

“A lo largo del proceso, los escolares desarrollaron principalmente habilidades de regulación emocional, autocuidado y promoción de la salud, herramientas que les permitieron reflexionar sobre cómo manejar sus emociones y cuidar de sí mismos de manera más consciente”, señaló Fernanda Díaz, directora de CECA UAI.

La jornada de cierre se realizó en un ambiente de comunidad y celebración. Los niños y niñas elaboraron papelógrafos donde plasmaron sus aprendizajes y compartieron por qué recomendarían la experiencia a otros compañeros. El encuentro concluyó con una convivencia que reforzó los lazos positivos creados durante el taller.

 

Finalmente, se aplicaron cuestionarios de evaluación para medir el impacto del programa, comparando los resultados obtenidos antes y después de la intervención. Esta medición permitirá observar la mantención de los cambios logrados en los estudiantes y dar continuidad a iniciativas de este tipo.

El Taller ENTREN-F  articula el trabajo académico con un aporte concreto a la sociedad de promover la salud integral y el bienestar en comunidades escolares.