Escuela de Psicología UAI da inicio a Capstone 1 en sus campus de Viña del Mar y Peñalolén

La Escuela de Psicología de la Universidad Adolfo Ibáñez dio inicio a una nueva versión de Capstone 1 en sus campus de Viña del Mar y Peñalolén, una metodología de aprendizaje aplicado que conecta a estudiantes de cuarto y quinto año con desafíos reales de organizaciones y comunidades.

Esta instancia formativa busca acercar la psicología al mundo real, permitiendo que los estudiantes desarrollen diagnósticos e intervenciones concretas en colaboración con actores externos durante los últimos años de su formación.

Campus Viña del Mar: vinculación con el entorno local

En el campus Viña del Mar, la actividad contó con la participación del vicedecano de pregrado, Felipe Valdivieso, y los académicos Paula Cornejo y Felipe Landaeta, junto a representantes de SENAMA, la Municipalidad de Quilpué y los establecimientos educacionales Liceo Alfredo Nazar, Liceo Santa Teresa y Colegio Santa Filomena, quienes participan como socios formadores.

Durante el encuentro se presentaron los retos que los estudiantes abordarán a lo largo del semestre, en un proceso que promueve el aprendizaje aplicado y el compromiso con las necesidades del entorno.

Campus Peñalolén: trabajo colaborativo y desafíos reales

En el campus Peñalolén, el inicio de Capstone 1 fue liderado por Ana Rosenbluth, directora del Segundo Ciclo y coordinadora de los Capstone, junto al equipo de docentes coach responsables de cada área.

En esta instancia participaron representantes de los socios formadores Volta, la Municipalidad de Peñalolén y los establecimientos educacionales Colegio Pedro de Valdivia, Colegio Matilde Huici-Navas, Liceo Carmen Arriarán y Colegio Américo Vespucio, quienes presentaron los desafíos que serán abordados por los estudiantes durante el semestre.

A través de la metodología Capstone, la Escuela de Psicología UAI fortalece una formación de vanguardia centrada en el aprendizaje experiencial, la vinculación con el medio y el desarrollo de competencias profesionales en contextos reales. De esta manera, los estudiantes no solo integran conocimientos teóricos, sino que también contribuyen activamente a la resolución de problemáticas concretas, fortaleciendo su compromiso con la comunidad y su futuro ejercicio profesional.