Estudiantes de Ingeniería Comercial crean innovador videojuego de educación financiera

Un grupo de estudiantes de segundo año de Ingeniería Comercial de la Universidad Adolfo Ibáñez, campus Viña del Mar, crearon Learnify, un innovador video juego de educación financiera que busca tener un impacto significativo en la forma en que los jóvenes aprenden a gestionar sus finanzas para el futuro. Un claro testimonio del espíritu emprendedor y la capacidad de los estudiantes de la UAI para enfrentar desafíos y encontrar soluciones creativas. 

Este proyecto nacido en un aula universitaria, fue desarrollado como parte de la asignatura Taller de Emprendimiento Tecnológico y Sostenibilidad (TETS), busca incentivar a que los jóvenes entre 15 y 25 años adquieran conocimientos financieros a través de un videojuego interactivo. 

Los creadores de Learnify -Jesús Salcedo, Martín García, Felipe Contreras, Martín Tapia y Trinidad Romero- señalaron que, si bien querían hacer algo relacionado con el mundo de las finanzas, no sabían por dónde empezar. “Nuestro profesor Eduardo Morales fue fundamental al ayudarnos a enfocar nuestros esfuerzos de manera correcta y nos orientó diciéndonos que ‘hay que enamórense del problema, no de la solución’”, comentaron los estudiantes sobre qué los llevó a profundizar sobre el problema y evitar soluciones superficiales. 

Teniendo claro cuál era el problema, un día los estudiantes recordaron un consejo del vicedecano de la Escuela de Negocios de la UAI, Alejandro Montecinos, respecto a que “la solución no debía crear personas dependientes de nuestro servicio, sino individuos que, después de recibir el valor que generáramos, pudieran vivir mejor. Así, nos dimos cuenta de que la solución estaba en crear generaciones más cultas e informadas sobre temas financieros, capaces de tomar decisiones coherentes e informadas”, explicaron. 

Fue entonces que el equipo decidió desarrollar un juego tipo “Fortnite”, donde el jugador asume el rol de una persona que empieza con recursos limitados y debe gestionar su dinero, invertir y ahorrar para mejorar su situación económica. Este enfoque no solo hace el aprendizaje más accesible, sino también entretenido. "Nuestro objetivo principal es ayudar a educadores y a instituciones financieras, a preparar mejor a sus estudiantes y/o clientes en todos los ámbitos financieros, creando un proceso de aprendizaje divertido y de calidad”, señalan los creadores del videojuego.

Pese a que están en una etapa inicial, el impacto de Learnify ha sido notable. Durante las pruebas, el juego fue jugado por 7,122 personas en solo dos días, superando con creces las expectativas de los futuros ingenieros comerciales. Además, los resultados de las pruebas de conocimientos indicaron que los jugadores del juego obtuvieron mejores resultados que aquellos que aprendieron por métodos tradicionales. "Ver que nuestro juego tiene un impacto real en la comprensión financiera de las personas ha sido increíble", afirmaron los estudiantes.

En la actualidad, el proyecto ya ha sido validado en el Colegio Nuevo Milenio de Villa Alemana con alumnos y profesores, y el equipo se encuentra en busca de financiamiento para expandir su producto. “Estamos postulando a varios fondos concursables tanto nacionales como internacionales. Nuestro objetivo es optimizar y mejorar el funcionamiento de nuestros prototipos y desarrollar una versión final del ecosistema educativo. Paralelamente, estamos realizando validaciones más amplias de nuestras soluciones”.

Respecto al apoyo de la Universidad Adolfo Ibáñez, los estudiantes señalan que ha sido fundamental en el desarrollo de Learnify. El académico UAI, Eduardo Morales, y el vicedecano de la Escuela de Negocios, Alejandro Montecinos, han jugado roles claves. “La universidad nos ha proporcionado las herramientas y el conocimiento necesarios para convertir una idea en una solución real. Como dijo el vicedecano, ‘La universidad fue la piscina donde nos prepararon, y cuando salimos al océano que representa el mundo real, ya no nos da miedo ahogarnos’”, afirman.

Finalmente, el equipo destaca que el enriquecedor proceso de aprendizaje autodidacta que han tenido, “aprendimos a programar y diseñar el juego por nuestra cuenta, lo que nos ha permitido desarrollar una solución realmente innovadora. Estamos constantemente buscando nuevas formas de mejorar y aprender”, concluyen.