Facultad de Ingeniería y Ciencias UAI realiza coloquio sobre el pensamiento estadístico en el aula

La Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Universidad Adolfo Ibáñez realizó el “Coloquio: Pensamiento estadístico dentro del aula”, una instancia donde académicos/as pudieron compartir sus experiencias pedagógicas, didácticas y casos de éxito en la formación de futuros ingenieros/as. 

El profesor de Ingeniería y Ciencias UAI, Rodolfo Abanto, junto a la académica Perla Celis, estuvieron a cargo de la organización del evento. Al respecto, Abanto comentó que el valor de estas jornadas radica en “la transmisión de conocimiento, compartir experiencias, dar opiniones y producir discusiones que conlleven a nuevas instancias que tienen que ver con nuestro rol docente en la enseñanza y aprendizaje de la estadística”. 

En esta ocasión expuso Héctor Hevia, PhD en Matemáticas, quien realizó la presentación "Pensamiento estadístico en el aula: ¿Quién o qué propicia su existencia?, ¿Qué la dificulta?" y Gabriel Muñoz, magíster en Matemáticas y en Estadísticas, quien ofreció la charla "Yo no sé lo que no sé"; y finalmente, Ricardo Aravena, docente de la Pontificia Universidad Católica de Chile y magíster en Estadísticas, quien presentó su charla "Evolución de la enseñanza de la estadística en Ciencias". 

Este coloquio se organizó a raíz de que se creó un modelo de actitud de los estudiantes hacia las estadísticas. En este análisis se encontró que una de las dimensiones importantes de la actitud de los alumnos es el “Valor”, es decir, la importancia que le dan a la asignatura de estadística para su vida personal y profesional futura. En este sentido, Rodolfo Abanto comentó que “creemos que una gran porción de la explicación del valor es el pensamiento estadístico que se desarrolla dentro del aula. El coloquio es un medio para enriquecernos de conocimientos, experiencias y discusiones de los expositores y asistentes”. 

El espacio contó con la oportunidad de que docentes de diferentes instituciones pudieran realizar sus consultas y compartir sus experiencias enfrentando la enseñanza del pensamiento estadístico. 

Abanto concluye que “nuestro propósito es poder vincularnos entre colegas de nuestra institución y otras, de tal forma de producir vinculación en este aspecto relevante de la enseñanza y aprendizaje de la estadística, no solo a nivel universitario, sino también a nivel de enseñanza media”.