"Adolescencia": Entre la realidad y la pantalla

El Ciclo Actualidad en Contexto de la Escuela de Gobierno y la Facultad de Artes Liberales a Universidad Adolfo Ibáñez reunió a expertos en psicología, políticas públicas y artes para reflexionar sobre los desafíos de la adolescencia en tiempos de redes sociales, tomando como punto de partida la popular serie Adolescencia de Netflix.

El conversatorio, moderado por Niels Rivas, decano de la Facultad de Artes Liberales, abordó las tensiones entre el mundo adulto y el mundo juvenil, preguntándose hasta qué punto la brecha generacional es hoy más profunda que en el pasado.

Claudia Cruzat, decana de la Escuela de Psicología UAI, enfatizó que el uso de redes sociales no es problemático en sí mismo, sino cuando falta regulación y límites claros. “Prohibir no es el camino. Cuando prohibimos, los jóvenes se sienten aislados. Debemos establecer reglas y comprender sus códigos desde una mirada amigable”, explicó. Cruzat además subrayó que el sentido de pertenencia, la comunidad y los vínculos sólidos son los principales factores protectores en esta etapa vital.

Sobre el debate en torno a la imputabilidad penal adolescente, Cruzat fue categórica: “Nada en la ciencia respalda que bajar la edad de imputabilidad resolverá los problemas, porque biológicamente los adolescentes no discernimos igual que un adulto”. También planteó la necesidad urgente de generar consensos en los colegios, junto a los padres, para definir reglas claras sobre el uso de celulares.

María Olga Matte, actriz y locutora, puso el foco en la importancia de validar las emociones de los adolescentes: “No podemos perder las oportunidades de conversación. Preguntar, escuchar, validar las emociones es clave para fortalecer los vínculos en esta etapa”.

Desde una perspectiva de políticas públicas, Emilia González, directora del Centro de Filantropía e Inversiones Sociales UAI, advirtió sobre la necesidad de actuar colectivamente: “Si algo nos importa como sociedad, tenemos que hacernos parte. No podemos seguir compartimentando los problemas. La adolescencia requiere estructuras más complejas y colaborativas”.

El conversatorio también coincidió en que los colegios tienen hoy una oportunidad estratégica: entrenar y regular las emociones de sus estudiantes desde el aula, para que no sean las redes sociales quienes definan esos procesos de formación emocional.

Finalmente, el llamado fue claro: más que temer o prohibir el acceso de los adolescentes a las redes, el desafío es construir puentes de diálogo y acompañamiento, basados en la comprensión, la presencia activa de los adultos y el fortalecimiento de los vínculos comunitarios.