Directora de Technovation Girls: "Las niñas tienen una desventaja de 20 años para ser ingenieras"

La lucha por reducir la brecha de género en las áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) es un desafío global, pero en Chile tiene una voz clave: Constanza Díaz, directora ejecutiva de Technovation Girls. Invitada al programa Región F, Díaz puso sobre la mesa las profundas desigualdades que enfrentan las niñas desde la infancia y cómo estos obstáculos afectan sus oportunidades de incursionar en áreas tradicionalmente dominadas por hombres.

Desde la elección de juguetes hasta las expectativas familiares y escolares, Díaz señaló que las barreras de género comienzan temprano. “A las niñas se les regalan muñecas, cochecitos y cocinitas, mientras que a los niños les damos Legos, estructuras de construcción y herramientas. Ahí, ellos están desarrollando capacidades espaciales e ingenieriles que las niñas no adquieren. Por eso, cuando llegan a la universidad tienen una desventaja de 20 años para ser ingenieras”, enfatizó.

El juego, según Díaz, no es solo entretenimiento, sino una herramienta fundamental en el aprendizaje. Los roles impuestos por la sociedad limitan a las niñas, privándolas de experiencias que estimulen habilidades clave como la resolución de problemas o el pensamiento estructural.

Desde 2016, Constanza Díaz lidera Technovation Girls, una iniciativa internacional que opera en más de 115 países y que en Chile trabaja con niñas y adolescentes para cerrar la brecha de género en STEM. A través de este programa, las participantes desarrollan aplicaciones móviles mientras adquieren conocimientos en programación, diseño, marketing y finanzas, además de habilidades como liderazgo y trabajo en equipo.

“Technovation Girls les dice a las niñas: ‘Tú eres capaz, tú puedes, que no te pongan límites’. Esa frase, en el momento correcto, puede cambiar una vida”, comentó Díaz. El programa busca ser una plataforma que no solo enseña herramientas tecnológicas, sino que también desafía los estereotipos y empodera a las participantes para que asuman roles de liderazgo en un mundo que aún no es igualitario.

Díaz también abordó cómo la exclusión de las niñas en STEM se perpetúa dentro de las aulas. Según estudios citados por la directora, los profesores responden seis veces más preguntas sobre ciencias a los niños que a las niñas. “La percepción es que el futuro de esa niña será el hogar o labores de cuidado. Entonces, ¿para qué enseñarle matemáticas o física si no lo va a aprovechar?”, afirmó.

El panorama no mejora en la etapa universitaria o profesional. Díaz recordó un caso reciente en que académicos justificaron la baja participación femenina en la universidad argumentando que “las mujeres deberían quedarse en casa por la baja natalidad”. Este tipo de comentarios, asegura, reflejan que los prejuicios de género aún están profundamente arraigados. “Si alguien puede decir esto en público, ¿qué no dirá en privado?”, cuestionó.

A pesar de estos desafíos, Díaz confía en que iniciativas como Technovation Girls están marcando la diferencia. Al darles herramientas y una red de apoyo, las niñas y adolescentes pueden construir un camino hacia carreras que históricamente les han sido negadas. Sin embargo, reconoce que el cambio cultural es lento y que aún queda un largo camino por recorrer. “Las instituciones han avanzado, pero siempre hay dinosaurios atentos a la jugada para hacer el comentario”, concluyó con firmeza.

Sobre Technovation Girls

El programa está abierto a niñas y adolescentes interesadas en aprender y crecer en el mundo tecnológico. A través de actividades prácticas y mentorías, Technovation Girls está transformando la narrativa y demostrando que las niñas pueden liderar la innovación en STEM.

Puedes revisar la entrevista completa de Constanza Díaz en el programa Región F haciendo clic en este enlace.