IA y pensamiento crítico: más allá de la herramienta

La inteligencia artificial está transformando la manera en que estudiamos, trabajamos y nos relacionamos con el conocimiento. Pero antes de aprender a utilizarla, ¿qué necesitamos comprender sobre ella? Esa es una de las preguntas que está en el centro del Minor en IA y Pensamiento Crítico de la Universidad Adolfo Ibáñez, una propuesta que aborda la inteligencia artificial desde disciplinas como la historia, la filosofía, la literatura y la psicología.

El programa es coordinado por Chantal Dussaillant, doctora en Literatura Hispanoamericana por New York University y directora de los Cursos Disciplinares de la Facultad de Artes Liberales UAI. Un perfil que podría parecer poco evidente para un programa vinculado a inteligencia artificial, pero que responde precisamente a su propósito.

“Quisimos diferenciarnos de otros minors que se están ofreciendo en otras universidades, abordando la IA no solo como herramienta, sino preguntándonos qué hacemos con ella”, explica.

Pensar antes de usar

El Minor forma parte de la estrategia impulsada por el Hub de Inteligencia Artificial UAI, dirigido por María Francisca Yáñez, para integrar la IA en distintos ámbitos de la Universidad. Su propuesta pone el pensamiento crítico en el centro y permite aproximarse al fenómeno desde distintas áreas del conocimiento.

“Antes de usar la IA tengo que pensar qué es lo que tengo al frente, cuáles son las implicaciones, cuáles son los límites, cuáles son los riesgos. Ese es un componente fundamental para nosotros”, señala Dussaillant.

Los estudiantes pueden construir su recorrido a partir de cursos de historia, literatura, filosofía, psicología y otras disciplinas, e incluso incorporar asignaturas de otras facultades y escuelas, como Comunicaciones o Ingeniería.

“Es totalmente personalizable”, explica Dussaillant. “A lo largo de su carrera, el estudiante va a tener un abanico enorme de posibilidades”.

Para integrar el Minor, sin embargo, no basta con que un curso utilice inteligencia artificial. La IA debe ocupar un lugar central en la reflexión académica. Los profesores mantienen autonomía para definir sus aproximaciones y la coordinación revisa los programas para asegurar que el tema tenga la profundidad necesaria.

Esta lógica también ha llevado a académicos de distintas disciplinas a incorporar nuevas preguntas en sus cursos. Algunos ya investigaban sobre inteligencia artificial, mientras otros han comenzado a estudiar sus implicancias desde sus propios campos de conocimiento.

Una propuesta que despierta interés

La respuesta de los estudiantes ha sido positiva. Según Dussaillant, algunos cursos vinculados al Minor, especialmente en áreas como psicología y comunicaciones, han alcanzado una alta demanda y en ciertos casos fue necesario cerrar los cupos.

“Yo estoy súper sorprendida. Ha sido muy bueno”, afirma.

Para Dussaillant, este interés refleja también una pregunta más amplia sobre el lugar que ocuparán las personas en un escenario marcado por el avance acelerado de la tecnología.

“Frente a avances tecnológicos como la IA, se realza el valor imponderable del trabajo humano y se vuelve aún más necesaria una reflexión crítica sobre la tecnología, lo que reafirma la importancia de nuestra labor”, concluye.