¿Cuál es el problema / tema?

El artículo aborda una cuestión compleja y recurrente en la filosofía de la educación: ¿qué lugar debe tener la religión dentro del currículo de un sistema escolar público, especialmente en un Estado laico como Chile? La investigación realiza un análisis hermenéutico del Decreto 924/83, que actualmente regula la enseñanza religiosa en los establecimientos escolares y de educación superior en el país. Los autores identifican tres problemáticas centrales derivadas tanto del texto como de la implementación del decreto: el exclusivismo, al permitir enseñar sólo una fe específica; el confesionalismo, al incitar a creer en ella; y el analfabetismo religioso, al promover la ignorancia religiosa en quienes optan por no participar en la clase. Esta configuración normativa genera tensiones sobre cómo compatibilizar derechos de las familias, la laicidad del Estado y el valor educativo de la religión.

¿Qué dice la investigación?

Galioto y Bellolio plantean que, para superar las fallas del modelo actual, debería considerarse la enseñanza de la religión como un bien educativo que aporte dimensiones antropológicas, culturales, existenciales y cívicas a todos los estudiantes. A partir de esta base filosófica, proponen un nuevo modelo de educación religiosa denominado UMNC (universal, obligatorio y no confesional), que permita enseñar sobre múltiples tradiciones religiosas de manera plural, sin promover una fe específica y sin posibilitar exenciones individuales. Este enfoque aspira a garantizar que la educación religiosa cumpla una función formativa en contextos de creciente secularización y pluralismo. Asimismo, los autores discuten la viabilidad de implementar este modelo no solo en escuelas públicas, sino también en colegios confesionales, argumentando desde una perspectiva centrada en los derechos y el bienestar del estudiante, por sobre las expectativas religiosas de las familias.

Otros autores: Carmelo Galioto, Cristóbal Bellolio

Teaching religion in the Chilean school system: Problems and perspectives from a philosophical approach (La clase de religión en el sistema escolar de Chile: problemas y perspectivas desde una aproximación filosófica)

Cristobal Bellolio | Escuela De Gobierno | 2024