¿Cuál es el problema / tema?

En Estados Unidos y muchos otros lugares con presencia importante de grupos religiosos que disputan la teoría de la evolución Darwiniana como la “verdadera historia” de la biodiversidad, se ha abierto una batalla, tanto en los ministerios como en los tribunales, por determinar el contenido curricular obligatorio de la clase y los textos de biología. Desde la teoría política liberal, se suele tratar a estos grupos como atrasados o irracionales, pero hay poca claridad respecto de qué está en juego -para la propia teoría liberal- en la pretensión “creacionista” de incluir “alternativas” al consenso científico en torno a la evolución por selección natural.

¿Qué dice la investigación?

El artículo desagrega el reclamo creacionista en dos niveles distintos. En un primer nivel “sustantivo”, el cargo es que el Darwinismo no es moralmente neutral porque funciona como una filosofía “naturalista”, que es, siguiendo la jerga Rawlsiana, una “doctrina comprehensiva” que se opone al teísmo tradicional. Si solo se enseña esta doctrina “naturalista”, sostienen los creacionistas, se viola la mismísima promesa liberal de imparcialidad frente a las creencias religiosas. Para balancear, entonces, proponen incluir alternativas no-naturalistas al curriculum de biología. En un segundo nivel “epistémico”, los creacionistas acusan a las instituciones liberales de “demarcar” el territorio científico de tal forma de excluir deliberadamente a las hipótesis sobrenaturales. Bajo la pretensión de un mera “naturalismo metodológico”, insisten, los liberales emplean un filtro epistémico que está sesgado contra la creencia de que Dios actúa en la historia cósmica. Para restaurar la imparcialidad, solicitan que las hipótesis de causación o agencia sobrenatural sean parte de la reflexión científica. El artículo concluye que, en estos dos niveles distintivos, el reclamo creacionista puede interpretarse como una implicancia lógica del compromiso liberal con la imparcialidad religiosa. En consecuencia, deben mejorar su respuesta si quieren excluir al creacionismo de la clase de biología.

Otros autores: Cristóbal Bellolio

Disaggregating the Creationist Challenge to Liberal Neutrality

Cristobal Bellolio | Escuela De Gobierno | 2020