El seminario “De la investigación a la práctica: conectando los principios del aprendizaje para lograr una enseñanza inteligente”, realizado en las sedes de Santiago y Viña, fue dirigido por la académica e investigadora de la Universidad de Carnegie Mellon, Susan Ambrose, contó con la asistencia de cerca de 50 profesores de distintas facultades de la UAI, quienes pudieron conocer la propuesta de Ambrose acerca de los principios sobre los cuales se erige el aprendizaje de los alumnos y dialogar con ella sobre las implicancias que esto tiene en los métodos, objetivos y procesos de la enseñanza.

Entre las preguntas que se abordaron durante la discusión, destacan las siguientes:

• ¿Cómo aprovechar la experiencia y el conocimiento previo de los estudiantes para promover el aprendizaje?
• ¿Cómo podemos ayudar a los alumnos a crear estructuras de significado que les permitan organizar de un modo más eficaz los contenidos que aprenden?
• ¿De qué manera es posible monitorear el aprendizaje de los alumnos y entregarles una retroalimentación que los ayude a mejorar efectivamente sus resultados?
• ¿Cómo promover el desarrollo de habilidades intelectuales de distinto grado de complejidad, desde las más básicas como conocer, describir o identificar fenómenos a otras que involucren la integración de información, su aplicación a nuevos contextos, su evaluación crítica por parte de los alumnos?

Igualmente, se discutieron temas relacionados con la motivación de las personas; la definición de objetivos de aprendizaje; el impacto que genera sobre los alumnos el contexto social, intelectual y emocional imperante en la clase; la “metacognición”, vale decir, la capacidad de reflexionar y evaluar el propio aprendizaje, entre otros.

Susan Ambrose es Rectora Asociada de Educación, Directora del Eberly Center for Teaching Excellence y profesora del Departamento de Historia de la Universidad de Carnegie Mellon. Ambrose recibió de esta misma institución su doctorado en Historia de América el año 1986.  La profesora Ambrose ha conducido seminarios y talleres para profesores y directivos académicos en diversas ciudades de EE.UU como también en India, Canadá, México, Taiwán, Corea del Sur, Hong Kong y Singapur. Junto con haber publicado numerosos artículos sobre educación en revistas especializadas, Ambrose es co-autora del libro “How Learning Works: 7 Research-Based Principles for Smart Teaching” (2010); “The Woman's Guide to Navigating the Ph.D. in Engineering and Science” (2001); “Journeys of Women in Engineering and Science: No Universal Constants” (1997); “The New Professor's Handbook: A Guide to Teaching and Research in Engineering and Science” (1994).