Opinión
Emprendimiento a la Americana... o de verdad
Centro de Liderazgo Estratégico
Liderazgo para pregrado
Liderar no es fácil ni está exento de riesgos. A menudo vemos a personas tratando de llevar adelante una idea o un proyecto cuya realización hace una diferencia. Sin embargo, muchas de esas buenas ideas y novedosos proyectos quedan en el camino porque se han enfrentado a barreras y obstáculos que no estaban previstos y no sabemos afrontar de manera adecuada.
Bajo la premisa de que lo que no se empieza a ser desde joven difícilmente se será cuando adulto, el Centro de Liderazgo Estratégico de la Universidad Adolfo Ibáñez ha implementado con éxito desde el año 2004 un inédito programa a nivel mundial de enseñanza de liderazgo para alumnos sin experiencia laboral ni grados académicos, que pretende introducir y generar experiencias de liderazgo en los alumnos para prepararlos para la exigente vida laboral que les espera.
El objetivo central de este curso es introducir a los alumnos en un modelo de liderazgo que les otorgue distintas herramientas que les permitan enfrentar la realidad que los rodea, siendo sujetos activos en ella. Queremos formar alumnos conscientes del mundo en que viven, con capacidad de análisis, innovadores, creativos, que puedan diagnosticar oportunamente los problemas y desafíos a los que se enfrentan, para así poder intervenir estratégicamente las organizaciones en las que se mueven de manera de producir y conducir cambios en ellas.
1. Introducir a los alumnos en los conceptos fundamentales del liderazgo, permitiéndoles entender las diversas etapas que comprende este proceso y las dificultades a las que se verán enfrentados en cada una de ellas, recurriendo para ello al modelo conceptual de la Universidad de Harvard.
2. Lograr que los alumnos tengan, a la luz de los conceptos de liderazgo, una mirada global y una visión crítica de algunos procesos históricos que han tenido lugar en el último siglo y, especialmente, hacerlos conscientes de la manera en que éstos han contribuido a configurar el mundo en que nos desenvolvemos hoy.
3. Poner en práctica ciertas habilidades que les faciliten el ejercicio del liderazgo como la capacidad de entender el entorno y la influencia que éste puede tener en las decisiones que se toman, y generar en los alumnos la inquietud por tomar en sus manos los desafíos que enfrenta hoy la sociedad.
4. Estimular la creatividad e innovación de los alumnos como elemento base para el ejercicio del liderazgo, en la medida que se hace un mejor uso de las estrategias y se logran soluciones más adecuadas a la realidad.
1. Clases exponenciales. En ellas se les entrega a los alumnos el marco teórico, basándonos principalmente en el modelo de la Universidad de Harvard, del profesor Ronald Hiefetz. El marco teórico está apoyado por distintas lecturas que el alumno debe leer para cada clase.
2. Análisis de caso: A través del análisis de diversas situaciones o acontecimientos históricos, se busca que los alumnos apliquen los conceptos y distinciones teóricas que se les ha enseñado, de manera de ir desarrollando en ellas una manera distinta de analizar las diversas situaciones a las que se pueden ver enfrentados.
3. Películas, documentales y materia audiovisual. A través de estos medios se busca estimular al alumno y profundizar ciertos conceptos del curso.
4. Trabajos en grupo. Los alumnos, reunidos en grupo, deben escoger y realizar un proyecto, lo cual les permite poner en práctica todo lo que han aprendido, y principalmente verse enfrentado a las resistencias que naturalmente se producen al querer producir un cambio. De esta manera, el aprendizaje principal de la actividad no está en el éxito o logro del proyecto, sino que por el contrario, en los errores y dificultades a las que se ven enfrentados.<>
