El modelo educacional de la Universidad Adolfo Ibáñez provee al psicólogo de un conjunto de asignaturas que, como lo plantea Lucía Santa Cruz, decana de la Facultad de Artes Liberales, se orientan a entregar la capacidad de buscar, seleccionar, evaluar y aplicar la información en distintos escenarios, entender las distintas lógicas y formas de aproximación al conocimiento y desarrollar las habilidades esenciales para adquirir, comunicar y generar conocimientos nuevos.

La formación del psicólogo exige el conocimiento de un lenguaje y de un conjunto de contenidos mínimos que han sido responsables del desarrollo de la ciencia psicológica. Un adecuado manejo de las bases del conocimiento, permite a los estudiantes de la UAI, una comprensión del fenómeno psicológico en su manifestación normal, evolutiva y relacional.

El ciclo básico, permite generar las condiciones de entrada sobre las cuales se articula el ser del psicólogo. La gestión del sí mismo y fundamentalmente el desarrollo de las habilidades de observación y escucha, proveerán al estudiante de las herramientas básicas para potenciar la vocación de servicio que le ha conducido a estudiar la carrera.

Junto a las asignaturas orientadas a conocer las bases de la psicología como profesión y las disciplinas teóricas que fundan los distintos campos de acción en los que se puede desempeñar un psicólogo, el modelo educacional de nuestra Escuela plantea la necesidad de profundizar en un conjunto de asignaturas que complementen la perspectiva profesional. De este modo, un campo de interés diferente al de la carrera, proveen al estudiante de un lenguaje amplio que le permite interactuar con otros profesionales en un mundo de creciente complejidad.

Las competencias implican el dominio de procesos y métodos para aprender de la práctica, de la experiencia y de la intersubjetividad. En la adquisición de estas competencias intervienen conocimientos, habilidades, actitudes y tareas que buscan alcanzar resultados específicos en un campo profesional.
En este nivel de la carrera, buscamos desarrollar el dominio de competencias y disciplinas que permitan a futuro una adecuada inserción profesional de los egresados de nuestra Escuela.

Una vez recorrido el camino de la formación básica y técnica, cada estudiante debe escoger un camino de especialización, que le permitirá comenzar su desarrollo profesional y su inserción laboral. Se trata, en el ámbito clínico u organizacional, de adquirir una especialización temprana que garantice una preparación específica con la cual se pueda responder a los desafíos crecientes que enfrentamos en el mundo real. Esta formación especializada pone énfasis en la formación-acción de manera que el aprendizaje se alcance a través de una práctica gradual que es acompañada por profesores y supervisores especialmente preparados.

Muchos estudiantes al graduarse se descubren poco preparados y sienten que sus conocimientos no se adecúan a la demanda laboral, o bien, no cuentan con las habilidades para la formación permanente y les es imposible seguir el ritmo de desarrollo de la propia carrera, volviéndose obsoletos al poco tiempo.
Un currículum basado en el desarrollo de competencias para la efectividad, parte de la praxis para crear teoría. Esta etapa contempla una preparación rigurosa y actual sobre los elementos necesarios para lograr la excelencia en la práctica psicológica.